Jueves 9 de junio de 2016

Hoy es el último día que escribo una entrada y por tanto el ultimo día de clase antes de que pongan las notas, aunque algunos seguiremos asistiendo a clase la semana que viene.

 

Hoy al ser el último día no hemos hecho mucho ni hemos dado clase, simplemente Vicente nos ha ido llamando de un modo "aleatorio" para decirnos nuestra nota y contarnos que le habíamos parecido durante el curso.

 

Estoy muy contenta con  el resultado pero sobre todo con Vicente y con esta manera de dar clase que es mucho más productiva, espero que nos toque en otro curso y podamos trabajar de la misma manera o mejor!! :)

Martes 7 de junio de 2016

Hoy en clase de sociales hemos empezado corrigiendo las respuestas a las preguntas sobre el video que vimos ayer del aumento de población, mientras, Vicente iba dando aclaraciones sobre esas respuestas y haciendo que el tema se hiciera más interesante y que lo comprendiésemos.

Tras hablar un poco sobre los problemas del crecimiento de la población, cambio climático, contaminación... Hemos visto como hacer una pirámide de población o más bien en qué consiste. También hemos visto como en los países pobres la natalidad es mayor y también la mortandad infantil, justo al contrario de los países ricos en los que la natalidad es más baja y la mortandad infantil también.

Además hemos hablado un poco sobre la esperanza de vida, por qué antes vivían más tiempo las mujeres que los hombres...

 

La verdad es que ha sido una clase interesante, este tema no se hace pesado y es entretenido. Además que lo que vemos creo que nos llama la atención o nos interesa a todos un poco más.

Lunes 6 de mayo de 2016

Hoy en clase hemos visto un video muy interesante sobre el que más tarde responderemos una serie de preguntas. El video iba sobre que pasaría si la población alcanzase los 14.000 millones de habitantes, es decir si se duplicase, que es muy probable que ocurra dentro de unos 59 años teniendo en cuenta la velocidad a la que crece la población.

Se daban muchos problemas, como la falta de viviendas, la necesidad de construir enormes rascacielos de unos 200 pisos, casas en las que viven más de una familia, falta de alimentos, por ejemplo la leche, ya que las vacas lecheras solamente dan leche a sus 24 meses, necesidad de talar muchos árboles... Y sobretodo la falta de agua potable.

Las personas usamos solo el 1% del agua de nuestro planeta para vivir, pero si la población se duplicase... haría falta más que eso. De ahí que hayan varias enfermedades y personas contaminadas, además de que a veces se tenga que cortar el agua durante un corto periodo de tiempo.

 

Tras haber escuchado el tema del agua potable Vicente nos ha propuesto calcular cuantos litros gastamos diariamente en nuestra familia, en una semana, en un mes y en un año.

Para ello Vicente ha puesto en la pizarra una media de cuanto gasta al día una persona en los aspectos más corrientes del uso del agua.

En mi familia han salido unos 142 litros al día y 51.120 litros al año.

Hemos hecho esto para darnos cuenta de lo que es capaz de gastar solo una familia de cuatro miembros en mi caso. La verdad que es mucho dado que somos muchas personas en el mundo y que la población aumenta.

 

Antes de realizar todo esto hemos hecho otra actividad, era hablar un poco sobre nuestra familia, primero hemos dicho cuantos hermanos éramos, más tarde cuantos hermanos eran en la familia de uno de nuestros abuelos. La diferencia es bastante grande, en la familia de mi abuelo eran 8 y en la mía somos 2. Vicente nos ha explicado que anteriormente muchos hijos no vivían y además de que la esperanza de vida era menor.

 

El tema que estamos viendo sobre la población me gusta bastante, me parece un tema entretenido y a la vez interesante.

Jueves 2 de junio de 2016

Hoy en clase Vicente ha repartido los exámenes y los hemos revisado. El examen me ha salido bastante bien, como esperaba y sin necesidad de estudiar mucho ya que habíamos trabajado mucho el tema con imágenes, trabajos, presentaciones, videos...

 

También hemos hablado de los temarios que habíamos dado y los que quedan, que la mayoría los veremos al año que viene. Hemos empezado a hablar de un tema que es el que vamos a dar ahora, el tema 13, que habla de la población, el crecimiento de ella en los últimos años... Como no vamos a hacer examen supongo que haremos algún trabajo o como ha dicho Vicente algún cuestionario.

 

Vicente nos va a colgar en la comunidad una especie de rúbrica para evaluarlo a él y a la forma de trabajar de este año.

A mi esta forma de trabajar me parece muy muy buena, mucho mejor que la que hacemos siempre de memorizarlo todo sin ni siquiera entenderlo o poder decirlo con nuestras palabras. De esta forma entendemos todo el tema y además muchas cosas extras que complementan y hacen entender mejor lo principal. Estoy muy contenta con como hemos trabajado este año en sociales y pienso que muchos profesores deberían trabajar así o por lo menos en sociales que es una asignatura que a mucha gente le cuesta y le queda. No solo cuentan los exámenes, cuenta el interés y todo lo que hemos trabajado a lo largo del curso.

 

Sin duda solo este año he aprendido muchísimo más que todos los años en el colegio y el de 1º de la ESO juntos.

Jueves 26 de mayo de 2016

Hoy hemos hecho el examen del Barroco.

El examen no era difícil, no preguntaba cosas muy concretas y muchas preguntas eran sacadas de nuestros exámenes. Me ha salido bastante bien, se me ha olvidado nombrar a Ribera, Murillo y Zurbarán en la escuela española, no se por qué, estaba pensando solo en Velázquez que fue el que destacó principalmente, pero no importa porque me lo sabía. Por lo demás muy bien. He desarrollado muchas de las respuestas y añadido información.
No estudié mucho para el examen porque ya lo habíamos trabajado bastante y la mayoría de cosas las sabía y las entendía.

No vamos a hacer más exámenes, supongo que haremos algún trabajo o juegos para repasar lo que hemos visto a lo largo del año.

Martes 24 de mayo de 2016

Hoy en clase hemos acabado de ver las presentaciones, que solamente faltaba de Murillo y repasado el tema con un Kahoot.

El grupo de Murillo ha expuesto muy bien. La presentación estaba bien hecha y además han sabido explicarlo todo y sin apenas leerlo.

Las preguntas del Kahoot no eran muy difíciles, algunas sobre obras y autores y también alguna que otra que liaba un poco, pero el resto sabíamos contestarlas. He apuntado las preguntas del Kahoot para poder repasarlas antes del examen.

He visto que al final del tema, en las páginas: 232,233 y 234 se profundiza sobre algunas obras y se explica alguna característica del Barroco mostrándola en el cuadro o en la escultura, y también se habla de la intención del artista. Creo que esto está bastante bien para entender mejor las características del Barroco y lo que se pretendía con este estilo.

Lunes 23 de mayo

Hoy en clase hemos visto la presentación de Ribera y revisado los exámenes que hemos hecho cada grupo.

La presentación de Ribera ha estado muy bien, la han explicado bien y controlaban los contenidos.

Para revisar los exámenes lo hemos hecho de la misma manera que hicimos con el Renacimiento. Cada grupo cogía un examen que no fuera el suyo y hemos tenido que añadir información y corregirlo. Hemos añadido información sobre varias cosas y después nos han dado nuestro examen. El grupo que lo había corregido no había añadido nada... En una pregunta habían puesto: falta información pero sin añadirla.
Con esta manera de revisarlos pienso que se aprende y que es una buena manera de repasar los contenidos

El examen es este jueves y creo que es bastante precipitado porque si que controlamos algunas cosas pero la mayoría no y sobre obras y pintores muy poco, además tenemos otros exámenes y trabajos y muchos tenemos también actividades extraescolares, pero bueno, ya veremos como nos sale...

Jueves 19 de mayo de 2016

Hoy en clase hemos visto la exposición de Velázquez, Bernini y Caravaggio.

 

Hemos tenido que evaluar al grupo de Velázquez, pienso que lo han hecho muy bien, muy original y además sabían lo que iban a exponer. El de Bernini también ha estado muy bien, quizás menos visual y  menos entretenido que el de Velázquez pero también lo han explicado muy bien. Lo mismo con la presentación de Caravaggio. La verdad que los grupos que han expuesto hoy se lo han preparado y lo han explicado muy bien.

 

De esta manera podemos aprender de los artistas y hacerlo bien cuando llegue el examen.

Casi todos los grupos lo estamos haciendo mejor en este trabajo, porque ya sabemos de lo que va y usamos la rúbrica para intentar conseguir en todos los aspectos 4, que es la máxima nota.

 

El próximo día veremos el resto de presentaciones y Vicente nos hablará un poco sobre el examen. De momento lo hemos hecho bastante bien.

Martes 17 de mayo de 2016

Hoy en clase hemos expuesto nuestra presentación.

En un principio íbamos a poner de fondo de la presentación un cuadro de Rembrandt, pero no pudimos porque eran muy oscuros y quedaba mal y no se veían bien las letras, probamos un montón de fondos hasta encontrar este. También lo corregimos y Rocío se encargo de subirlo.

En este trabajo nos ha ido muchísimo mejor todo, Patri y Pablo se han esforzado más. Sobre todo Patri, se ha aprendido súper bien su parte y no puedo decir ni que Rocío ni yo hayamos hecho más que ella. Con Pablo costó un poco más pero también se esforzó bastante. Estoy muy contenta con el resultado del trabajo y también con la exposición.

Hoy también hemos visto otras presentaciones como la de Borromini y la de Rubens.
La presentación de Rubens estaba bastante bien, pero han leído mucho y además había mucho texto y no era tan visual. Si al exponerlo hubieran seleccionado las cosas importante sin leer todo lo que estaba escrito, posiblemente habría estado mejor.
Tuvimos que evaluar la de Borromini, no lo hicieron ni como esperábamos nosotros ni como esperaba Vicente. Lo que más me sorprendió fue los errores, habían varios y muy graves. Como por ejemplo el decir que Felipe III, Felipe IV y Carlos II eran reyes absolutos cuando en realidad eran autoritarios. Además leían todo el rato exactamente lo que ponía en la presentación y tampoco era muy visual. Le pusimos en todos los factores un 3 sobre 4. Quizás en alguno como en el del formato y en el de control de los contenidos deberíamos haberles puesto un 2. Creo que todos esperábamos más de ellos porque su trabajo anterior estuvo muy bien, fue muy original y se esforzaron mucho. A diferencia de este.

Lunes 16 de mayo de 2016

Hoy en clase hemos tenido tiempo para adelantar lo que queda del trabajo, hablar de él o revisarlo.

Nosotros ya lo tenemos casi todo hecho, del Prezi hay que corregir algunas cosas, ponerle un fondo y subirlo. Del examen hay que revisarlo y subirlo también.
En este trabajo hemos trabajado mucho más como equipo que en el trabajo anterior. Pablo y Patricia han hecho todo lo que tenían que hacer y bastante bien. Sobre todo Patri, que hizo el Prezi pronto y muy bien y también las definiciones inversas. A Pablo le cambié algunas cosas del Prezi y añadimos información a sus definiciones. Rocío también lo hizo pronto y bien.

El resultado me ha gustado, está todo bastante bien hecho y creo que hemos aprendido haciéndolo. Mañana supongo que sin repasar mucho sabremos explicar bastante bien nuestra exposición. También hay que tener en cuenta que este ha sido un poco más fácil ya que ya hicimos otro trabajo parecido.

Jueves 12 de mayo de 2016

Hoy en clase hemos tenido toda la hora para adelantar el trabajo.

 

Primero hemos pensado cómo vamos a representar el cuadro, después le hemos enseñado a Pablo como funciona Prezi, que al parecer no dijo que no lo había usado nunca y la culpa es nuestra por no haber estado conectadas ayer para explicárselo. Pero bueno, ya está aclarado.

Después nos hemos puesto a adelantar el examen hasta que ha tocado el timbre. Mi parte no la podía hacer en clase, así que he ayudado a los demás con sus preguntas.

 

Ayer me sorprendí mucho porque Patri sólo nos había preguntado un par de cosas para usar Prezi y empezó y acabó su parte y hoy en clase ha hecho un montón de definiciones inversas.

Mi parte del Prezi ya está acabada, la de Patri  y creo que la de Rocío también. Pablo aún no lo ha empezado, cuando lo acabe lo revisaremos todo y lo pondremos estéticamente bien. Espero que entre hoy y mañana el Prezi esté acabado y por lo menos la mitad del examen también.

Martes 10 de mayo de 2016

Hoy en clase hemos vuelto a realizar una actividad de grupo, en la que definías el Barroco sólo, ponías características en pareja y ejemplos con todo el grupo.
Este tipo de actividades me gustan y me parecen útiles porque aprovechas la aportación de tus compañeros y ellos aprovechan la tuya.
Lo que más ha aportado obviamente ha sido el trabajo con todos los miembros del grupo.
Aún así pienso que es mucho mejor hacer los tres apartados sobre lo mismo, por ejemplo las características, porque de esa manera se aporta más y te vas dando cuenta. De la misma manera que lo realizamos la última vez con el tema de América. Así las características que yo pongo van aumentando hasta lo máximo que podemos conseguir entre todos.

Después hemos realizado el reparto de la parte que va realizar cada miembro del grupo. Yo quería hacer las obras más importantes, pero Patri también y se lo he dejado a ella porque es más fácil y a mi me da igual hacer lo que quedaba, que era el valor del artista y su aportación en el Barroco. El apartado de donde se encuentran las obras lo vamos a hacer entre las dos, ella pone de manera más concreta en que museo por ejemplo, se encuentra cada obra y yo de manera más general, dónde se desarrollaron sus obra. En el examen me ha tocado el comentario de la obra, me gusta hacerlo y también me tocó el comentario de la obra del Renacimiento. La obra va a ser la de Lección de Anatomía y también la vamos a representar y ya tenemos pensado como hacerla. Pronto comenzaremos con el trabajo.

Lunes 9 de mayo de 2016

Hoy hemos revisado los dos cuestionarios de EDpuzzle que quedaban, de una manera muy parecida a la del día anterior. Pero hoy cada grupo tenía 4 preguntas que debíamos contestar bien para decir en voz alta y que el resto de la clase lo corrigiese.

También hemos ido viendo varias fotos para entenderlo mejor, como hicimos en la clase anterior y que está mucho mejor que si simplemente las fuésemos corrigiendo. Además Vicente iba explicando varias cosas, aclarando dudas y añadiendo otras explicaciones que he ido apuntando.

Por último hemos hecho el sorteo de los autores para el trabajo.
Nos ha tocado Rembrandt. No lo conocemos mucho pero Vicente nos ha dicho que representemos una de sus obras. Seguramente la hagamos porque quedamos en representar una, si esa es muy difícil veremos otras y decidiremos cual representar.
He buscado un poco sobre él y algunas de son pinturas. La mayoría son autorretratos.

Hemos pensado hacerlo en prezi, porque el trabajo sobre el renacimiento mi grupo lo hizo con prezi y lo hicimos muy rápido, visual y bien. Además todos menos Patricia hemos trabajado en prezi y nos gusta mucho y así Patri aprende a usarlo que es muy fácil.

Jueves 5 de mayo de 2016

Hoy jueves hemos revisado el primer cuestionario de EDpuzzle, sobre la arquitectura barroca. Lo hemos hecho viendo muchos ejemplos en imágenes y justificando las respuestas del cuestionario.

Hacerlo con imágenes está muy bien porque de esta manera podemos entenderlo mejor y poder visualizarlo. También hemos hablado del manierismo, se podría decir que es el paso del clasicismo al barroco, lo que hay entre ellos.

Las características del barroco son un poco... raras. Por ejemplo los cuadros me gustan más los del renacimiento, son más bonitos, en cambio las figuras del barroco son desproporcionadas y exageradas. En arquitectura hay una abundante decoración.

Esta es la Fachada del Obradorio dela Catedral de Santiago de Compostela, En Galicia. Construida por el arquitecto Fernando de Casas Novoa. La catedral en general, tiene los estilos: barroco, gótico y renacentista, pero la fachada es barroca.

 
 
 

Martes 3 de mayo de 2016

Hoy en clase nos han dado los exámenes para que los revisemos y además hemos visto un poco del próximo trabajo.

El próximo trabajo es sobre el Barroco y tenemos que hacer algo parecido a lo que hicimos anteriormente con el Renacimiento. Eso es lo bueno, que ya sabemos como hacerlo y supongo que saldrán bastante bien.
Espero que en este trabajo trabajemos mejor como grupo y nos salga una buena exposición.

Aquí os dejo un link de un buen video sobre el Barroco, corto, creo que llega a los 3 minutos, en el que se van dando características mientras se muestran muchas imágenes de cuadros, así que es entretenido.
https://youtu.be/gFX0XaRJDKs

Lunes 2 de mayo de 2016

Hoy hemos realizado por fin el examen de los temas que llevamos dando desde antes del comienzo del trimestre.

El examen me ha parecido bastante fácil, sobre todo las preguntas de definiciones y las de desarrollo. Las más difíciles la de verdadero y falso y sobre todo la de las fechas, muchas de las de las fechas ni siquiera me sonaban, otras no me acordaba. Algunas preguntas eran más sobre los trabajos expuestos, por ejemplo la definición de Liga Santa, a mi no me ha costado nada responderla y supongo que a los de mi grupo tampoco. Pero puede ser que a algunas personas del resto de grupo sí.

No me costó mucho preparar el examen, me costó más realizar los resúmenes que estudiarlo, porque habíamos trabajado mucho el tema. Además lo he entendido todo muy bien y así lo puedo explicar más rápido y mejor con mis palabras. También pienso que con lo que hemos trabajado en lo que llevamos de trimestre hemos aprendido y ha servido mucho.

Jueves 28 de abril de 2016

Hoy en clase hemos realizado un pasapalabra en cada uno de los grupos.
Cada 3 minutos uno del grupo escribía las palabras y definiciones que supiera, al acabar el tiempo pasaba la hoja a otro del grupo.
En mi grupo no hemos puesto muchas definiciones, a mi me ha faltado tiempo y creo que Rocío también a puesto varias, muchas que no habíamos caído el resto de compañeros.
Cuando hemos acabado hemos revisado el pasapalabra de otro de los grupos. Tenía más o menos la misma cantidad de definiciones que nosotros pero muchas que no se nos había ocurrido poner.
Cada grupo pone sobretodo acontecimientos del trabajo que ha realizado, que es de lo que más se acuerda, por ejemplo nosotros hemos puesto varias batallas y en cambio el grupo de los personajes sobre todo personajes.

Me parece bien que realicemos esto porque así podemos ver que nos aportan el resto de compañeros del grupo y todavía más al revisar un pasapalabra que no es el nuestro.

Martes 26 de abril de 2016

Hoy en clase hemos terminado de revisar los ejes cronológicos y por fin nos ha tocado explicar alguno de los acontecimientos.

No estoy nada contenta con el resultado por parte de algunos de mis compañeros, porque quedamos en que íbamos a estudiarlo, que la nota era para todo el grupo y además tuvimos muchos días.
Rocío si que se lo ha estudiado y lo dijo, Patri no lo sé y hoy en clase le pregunto a Pablo y me dice que no, después de lo que estuvimos hablando...
La información la buscamos entre todo pero el video lo hice yo y el eje cronológico Rocio. No costó ,pero quiero decir, que ya es algo más de trabajo que menos que mirar los acontecimientos...

Me gusta trabajar con Rocio, ya me tocó en otro de los grupos y se aprende con ella, aporta un montón y lo realiza todo. Pero con los otros compañeros... tuvimos que ir diciéndoles lo que hacer todo el tiempo y por lo menos esperaba que hubiesen estudiado un poco...
Espero que sea diferente para el próximo trabajo.

Lunes 25 de abril de 2016

Hoy tocaba revisar nuestro video y los ejes cronológicos, y así lo hemos hecho.
Tras ver nuestro video cada grupo a visto las evaluaciones que los demás han hecho a su grupo. Esto está bien porque así vemos que mejorar para el próximo video.
Las evaluaciones que nos han dado de nuestro video estaban muy bien, la atención y la originalidad era en lo que no nos han puesto la máxima puntuación, pero ya lo esperámos. Algunos grupos no nos la han puesto en el formato, no se por qué, había que hacer un video y es lo que hemos hecho. Pero en general las evaluaciones han sido muy buenas.

Después hemos visto algunos ejes cronológicos. Estaban muy bien y me ha gustado la aplicación de timeline, que habría estado bien usarla en nuestro trabajo ya que tuvimos problemas en encontrar una aplicación.
Nuestro eje temporal lo ha hecho Rocío, pero la aplicación la buscamos entre todos y antes probamos otras, dio la casualidad de que ella encontró esa y funcionaba bien, así que escribió ella todo lo que habíamos encontrado.
La información la buscamos entre todos de la misma manera que con el video, en un documento de drive íbamos colgando las fechas relacionadas con nuestro tema que encontrábamos, enlaces y alguna aclaración. Si lo hubiera hecho solo una persona no habríamos encontrado tantas fechas porque siempre se nos escaparía alguna que otro compañero si encuentre. Pero fue fácil encontrarlas, las cogimos del libro y de los videos de moodle, obviamente los enlaces de internet y la idea principal o las aclaraciones de ambos.
Yo creo que el eje temporal lo controlamos todos, además después revisamos el TikiToki y vimos si faltaba algo. Quizás lo que menos sean los años, quiero decir, de una batalla podemos contar por qué se enfrentaron... pero cuando ocurrió... quizás ahí nos liamos un poco más porque hemos puesto muchos acontecimientos.

Bueno, estoy contenta con como hemos trabajado y con el resultado.

Jueves 21 de abril de 2016

Hoy en clase hemos visto los vídeos que faltaban por ver, menos el de nuestro grupo, que es el último y no ha dado tiempo. Lo veremos el próximo día junto con los ejes cronológicos.

Los vídeos son muy diferentes y originales, cada uno lo ha hecho de una forma y usando distintas aplicaciones. Así también aprendemos un poco por si más adelante queremos hacer un vídeo mejor.
Lo malo es que en muchos hay problemas de audio pero por lo demás están genial.

Martes 19 de abril de 2016

Hoy en clase hemos visto algunos de los videos de los compañeros y también los hemos evaluado.
Había algunos muy originales, otros menos, unos en los que se entendía todo muy bien otros no tanto... pero generalmente estaban todos muy bien.
La calificación que hemos puesto la hemos elegido entre todos y hemos coincidido en la idea de que debería haber otro apartado. No se como llamarlo, pero uno que haga referencia a si se escucha o se ve bien, si está bien grabado... Porque por ejemplo había alguno que seguro que decía todo lo que debía decir pero no lo hemos podido entender, entonces hemos puesto que no hemos aprendido tanto o no lo hemos tenido en cuenta.
El próximo día evaluaremos los que quedan o la mayoría.

Lunes 18 de abril de 2016

Nuestro trabajo ya está terminado desde hace unos días.
No nos ha resultado difícil ni nos ha faltado tiempo porque comenzamos a trabajar mucho en cuanto supimos la parte que nos había tocado.
Estoy contenta con el resultado y con cómo nos hemos organizado para hacerlo.
Sólo falta subirlo a moodle.

Hoy después de contarle a Vicente como íbamos, nos hemos puesto a repasar algunos acontecimientos y un poco sobre la Batalla de Lepanto, igualmente esta tarde lo repasaremos más. De todos modos la mayoría de los acontecimientos y cosas de la Batalla de Lepanto los conocemos de haber hecho el trabajo.

Jueves 14 de abril de 2016

Hoy en clase hemos tenido tiempo para hablar del trabajo y para adelantarlo.
Nuestro trabajo va bastante bien. Ya tenemos hecho el guión del video, que lo hemos hecho con lo que hemos colgando en nuestro documento. También  tenemos el video que lo he grabado yo usando el guión y un prezi de imágenes que hicimos ayer con imágenes que hemos elegido sobre la batalla.
En la línea temporal vamos un poco peor, nos costó encontrar una buena aplicación, pero ya la tenemos: Tiki-toki.
Vamos a colocar sobre todo batallas pero también tratados de paz y algún otro acontecimiento importante.
Muchos acontecimientos ya los tenemos situados, pero aún faltas varios y colocar alguna imagen.
Nos hemos organizado y de momento nuestro trabajo está quedando muy bien.
Aquí os dejo un link de un tutorial de Tiki-toki por si queréis usarlo para vuestro eje temporal:
https://youtu.be/ZQ3QpE6b7a4

Otro sobre la Edad Moderna, de menos de 10 min en el que hacen un buen repaso de lo que hemos visto:
https://youtu.be/jwJK62KJLt0

Martes 12 de abril de 2016

Hoy en clase hemos hecho la rifa de los apartados del trabajo.
A nuestro grupo le ha tocado las batallas. Es un tema bastante fácil y ya tenemos pensado como hacerlo.
Después de las rifa Vicente a ayudado un poco a cada grupo.
Hemos decidido colocar en la línea del tiempo las diferentes batallas y tratados de paz de esos dos siglos y crear un drive donde vayas subiendo lo que encontremos y lo que nos llame la atención de la batalla de Lepanto, que es la que hemos elegido para el video. Hemos elegido esa batalla aparte de porque fue una victoria española, porque es una batalla conocida y además participó Miguel de Cervantes, que queremos contar varias cosas sobre él y su participación.
De momento hemos encontrado todos los acontecimientos que colocar en la línea temporal y algunas curiosidades de la batalla que hemos ido colgando en el documento.
Cuando tengamos varias haremos un guión en limpio y después seguramente uno del grupo lo grabe como uno de los videos que cuelga Vicente en moodle, mientras pasan las imágenes que queremos destacar.
Espero que todos los compañeros de mi grupo colaboren en el trabajo porque si no no lo podremos bien y a tiempo.
Mañana empezaremos la línea del tiempo usando prezi, porque dipity no nos deja.

Lunes 11 de abril de 2016

Hoy en clase hemos repasado los cuestionarios que faltaban de moodle de una forma que nunca habíamos hecho.

Esta manera está muy bien porque al ampliar las respuestas aclaramos las dudas y hace que entendamos mejor el por qué de esa respuesta. Además vemos como ampliarían los demás las respuestas y las comparamos con lo que pondríamos cada uno. También ayudan las aportaciones del compañero con el que nos ha tocado hacer el ejercicio.

Pienso que esta forma de revisar los cuestionarios la podríamos emplear más veces ya que resulta útil.

Jueves, 7 de abril de 2016

Hoy en clase, por grupos hemos repasado el primer cuestionario, sobre Carlos I.

Pienso que ha sido bastante útil porque así nos acostumbramos a trabajar más en equipo, a aprender de las aportaciones de los compañeros y a aportar nosotros al resto. Además hemos visto como se trabaja con el nuevo grupo que nos ha tocado.

Nuestro cuestionario nos ha salido bastante bien, ninguno sabíamos todas las respuestas, pero con las aportaciones que hemos hecho cada uno hemos contestado todas, o casi todas las preguntas bien.

Después hemos sacado una duda que ninguno sabía resolver, Vicente la ha explicado y la hemos anotado.

La clase que hemos hecho hoy me ha gustado y creo que ha servido mucho.

Martes, 5 de abril de 2016

Hoy en clase hemos visto la diferencia entre la monarquía feudal y la monarquía autoritaria. A mi me ha quedado bastante clara y me ha parecido bastante fácil la explicación que ha dado Vicente. He apuntado varias cosas, aquí dejo un resumen de la diferencia, que creo que está bastante bien:

Con la monarquía feudal, los reyes dependen en gran medida de los nobles. Necesitan vasallos para que les ayuden y les protejan, por lo que entregan feudos con campesinos a los nobles a cambio del vasallaje. Con el vasallaje los nobles adquirieron mucho poder, a diferencia de una monarquía débil.

En cambio con la monarquía autoritaria el rey impone su poder y voluntad frente a los señores feudales. Para ello aumentan los impuestos, los campesinos de los nobles además de pagar impuestos al noble deben pagar impuestos al rey. El dinero es poder, ya que con dinero y riquezas disponen de ejércitos que estaban formados por mercenarios, soldados que trabajaban a sueldo. También cuentan con una burocracia, que eran funcionarios a su servicio. Crean una red de diplomacia, es decir, establecen relaciones con países, de esta manera aparecen los primeros embajadores.
Además son los únicos que pueden aplicar las leyes.
De esta manera adquieren poder y consiguen imponerse a los señores feudales.
De todos modos con la monarquía autoritaria, la feudal no desaparece.
También he leído que sobre todo se dio en España, Francia, Portugal e Inglaterra.

Aquí os dejo el link de una imagen en a que viene bien explicada la monarquía autoritaria:
http://images.slideplayer.es/7/1785553/slides/slide_1.jpg

Y aquí un tutorial de como se usa blogger, que lo explica muy bien y con detalle:
https://youtu.be/jUAB_XosSt8